Trung học Cơ Sở Cấp độ I

Year 7 – Year 9 (11 – 14 tuổi)

Trung học Cơ sở Cấp độ I

Tại HAIS, chúng tôi xây dựng chương trình học qua cách mà chúng tôi muốn các học sinh của mình học hỏi, phát triển, trở thành những cá nhân tự tin, có trách nhiệm, khả năng soi chiếu, sáng tạo và gắn kết. Chương trình giúp các em đạt được sự tiến bộ tự nhiên từ giáo dục Tiểu học, tới THCS cấp độ I, và chuẩn bị cho các cấp học tiếp theo với những bằng cấp chính thống.

Các môn học của THCS Cấp độ I

Tại HAIS, học sinh THCS Cấp độ I sẽ được hưởng một chương trình học tập tiên tiến và toàn diện theo tiêu chuẩn giáo dục của Tổ chức Cambridge Quốc tế.

Các môn học chính

Tiếng Anh

Toán học

Khoa học

Quan điểm toàn cầu

Công nghệ số

Lịch sử

Ngoại ngữ

Tiếng Pháp

Tiếng Pháp như một ngôn ngữ bổ sung

Tiếng Việt

Tiếng Việt như một ngôn ngữ bổ sung

Tiếng Anh

Tiếng Anh như một ngôn ngữ bổ sung

Các môn chuyên biệt

Thể dục thể chất

Nghệ thuật và Thiết kế

Âm nhạc

Kịch nghệ

Book a Visit Trial Day Apply


Students develop English skills they can apply for a range of different purposes and audiences. They learn to communicate effectively both verbally and through written forms. Students also develop the critical skills needed to respond to a range of information, media and texts with understanding and enjoyment.
What will students learn?
Divided into three stages, the curriculum framework covers deeper knowledge, skills and understanding in the three strands:
    • Reading
    • Writing
    • Speaking and listening


The curriculum focuses on principles, patterns, systems, functions and relationships so that learners can apply their mathematical knowledge and develop a holistic understanding of the subject. The course supports progression to Cambridge IGCSE Maths in Upper Secondary.  
Mathematics explores five content areas:
    • Numbers
    • Geometry
    • Measure
    • Handling data
    • Problem solving


Scientific enquiry is about considering ideas, evaluating evidence, planning investigative work, and recording and analysing data. The Scientific enquiry objectives underpin Biology, Chemistry and Physics, which are focused on developing confidence and interest in scientific knowledge, including environmental awareness and the history of science.
Students develop research, collaboration and creative skills that will help with many aspects of their future learning and development. The course supports progression to a wide range of science subjects at Cambridge Upper Secondary.
Cambridge Lower Secondary Science covers four content areas:
    • Scientific enquiry
    • Biology
    • Chemistry
    • Physics

Global Perspectives

Global Perspectives in Lower Secondary is made up of a series of ‘Challenges’. There are six Challenges a year. Each challenge is subdivided into a range of activities, and covers a range of skills. The skills are developed through exploring a wide range of topics using personal, local, and global perspectives. These topics are similar in nature to the Cambridge IGCSE syllabus, allowing secondary schools to develop and embed cross-curricular skills at an earlier age. Teachers help students to look at a variety of global issues or topics that give a range of contexts.

Digital Literacy

Digital literacy is an essential skill for learners of all ages, including lower secondary students. The digital world allows us to connect, collaborate, innovate and discover new information on an ever-broadening scale, and learners must be able to effectively use technology from the very beginning of their educational journey.
Students develop digital skills that will help with many aspects of their future learning and development. 
What will students learn?
    • Understand their place, and the place of others, in an interconnected world and make educated decisions about the information that they encounter online;
    • Develop knowledge and understanding that will allow them to respond to, and evaluate technology of the future;
    • Develop skills to create increasingly sophisticated documents and presentations;
    • Learn how to become positive contributors to the digital world;
    • Use digital technology safely and protect their own physical and emotional wellbeing.


Secondary STEM subjects will be explored purely in a hands-on, project-based approach. Assessments will be guided by critical thinking and problem-solving skills in creating projects. It will also demonstrate how STEM and other subjects interconnect and are used in the real world.


At HAIS, our high-quality secondary history program helps students develop relevant knowledge and understanding of Britain’s past but also of the wider world. It is designed to inspire student curiosity in learning more about the past. Students will develop the ability to ask insightful questions, think critically, analyze evidence and arguments, and develop their perceptions and judgement. History helps pupils to understand the diversity and challenges of people’s lives, change, the wide differences between societies and different groups, as well as understanding their own identity and the challenges of their time.


as an Additional Language

This programme is designed for students who are learning French as a foreign language. The aim is to develop an ability to use the language effectively for practical communication. The course is based on the linked language skills of listening, reading, speaking and writing, and these are built on as learners progress through their studies.


as an Additional Language

This programme is designed for international students and taught by a team of HAIS Vietnamese teachers, under the direction of HAIS Founder Ms. Tran Hanh An; a linguist, a lecturer, an editor and a book writer, with experiences in the field of Vietnamese language learning for foreigners.
HAIS has published three books titled “Vietnamese Around Me” – Volumes 1, 2, and 3 (beginner, intermediate, and advanced levels). The collection of books is uniquely designed and highly practical; suitable for the age of the students to learn and use Vietnamese in the school or with local people in their out-of-school activities.


as an Additional Language

Our English curriculum empowers even the youngest learners to communicate confidently and effectively. It helps them to develop the skills needed to respond to a range of information, media and texts. The subject promotes active learning, develops thinking skills and encourages intellectual engagement.
What will students learn?
This curriculum develops learners’ curiosity about other languages and cultures, and how these shape our perceptions of the world. They will see themselves as successful language learners, be able to communicate effectively and become confident in and enjoy reading a range of texts as their skills develop.
How is the subject taught?
This framework supports an integrated approach to teaching to develop effective communication skills in English. The five strands, and their respective learning objectives, work together to support the development of knowledge, skills and understanding in:
    • Reading
    • Writing
    • Use of English
    • Listening
    • Speaking

Physical Education

Physical Education is a vital part of a balanced school curriculum. Regular exercise improves physical and mental health and there is growing evidence that it improves academic performance across the curriculum. 
Learners develop skills through a wide variety of age-appropriate physical activities, including games, team sports, gymnastics, swimming and dance.
What will students learn?
    • Increase confidence, moving with increasing control, fluency and variety;
    • Improve their understanding of concepts, rules, tactics, strategies and compositional ideas;
    • Participate in respectful and responsible ways, engaging appropriately and safely;
    • Improve knowledge and understanding of how physical education can contribute to a healthy and active lifestyle;
    • Develop transferable skills promoting physical, cognitive, and social development, and become independent, critical and reflective movers and thinkers.

Art and Design

Art and Design give learners a platform to express themselves, sparking imagination, creativity, and developing transferable skills. Students explore and push boundaries to become reflective, critical and decisive thinkers. They learn how to articulate personal responses to their experiences.
What will students learn?
    • Develop creative skills that will help with many aspects of their future learning and development;
    • Learn to see themselves as artists and become increasingly reflective and independent;
    • Develop the skills needed to express ideas creatively and to communicate visually;
    • Understand their place and the place of others in a creative, innovative and interconnected world.


Music fosters creativity and builds confidence. It helps learners to express themselves and shows them the importance of communication as they learn to connect with other musicians and with audiences.
Learners explore music as performers, composers and informed listeners. They make, understand and appreciate music from different cultures, times and places, helping them to develop leadership and collaboration skills as well as self-confidence.
What will students learn?
    • To cultivate a joy of music through participating in meaningful and enjoyable experiences;
    • To develop the knowledge, skills and attitudes necessary to contribute as musicians;
    • To collaborate with others in purposeful and expressive ways through singing and playing instruments;
    • To nurture their individual and collective creativity;
    • To use their growing knowledge to explore and generate music that is unique, relevant and valuable.


Drama fosters a “teamwork spirit” as students learn to work together, to share confidently, to laugh and participate together, and to listen and watch others with empathy and compassion.
Drama gives students the opportunity to enact and understand drama, recognising it as a practical art form in which ideas and meaning are communicated to an audience through choices of form, style and convention.
What will students learn?
    • To apply knowledge and understanding when making, performing and responding to drama;
    • To explore performance texts, understanding their social, cultural and historical contexts including the theatrical conventions of the period in which they were created;
    • To develop a range of theatrical skills and apply them to create performances;
    • To work collaboratively to generate, develop and communicate ideas;
    • To develop as creative, effective, independent and reflective students, able to make informed choices in process and performance;
    • To contribute as an individual to a theatrical performance;
    • To reflect on and evaluate their own work and that of others;
    • To develop an awareness and understanding of the roles and processes undertaken in contemporary professional theatre practice;
    • To adopt safe working practices.

Tiếng Anh

Học sinh phát triển các kỹ năng tiếng Anh mà có thể dùng để áp dụng cho một loạt các mục đích và đối tượng khác nhau trong các tình huống hàng ngày cũng như trong quá trình học tập. Các em học cách giao tiếp bằng cả viết và nói một cách tự tin và hiệu quả. Đồng thời phát triển các kỹ năng quan trọng để đáp ứng với một loạt thông tin, phương tiện truyền thông và văn bản với sự hiểu biết và sự hứng thú.
Học sinh sẽ học được những gì?
Khung chương trình giảng dạy bao gồm các kiến thức, kỹ năng và sự hiểu biết trong ba lĩnh vực như sau:
    • Đọc
    • Viết
    • Nói và nghe

Toán học

Chương trình giảng dạy tập trung vào các nguyên tắc, mô hình, hệ thống, chức năng và mối quan hệ để học sinh có thể áp dụng kiến thức toán học của mình và phát triển sự hiểu biết toàn diện về môn học này. Môn học này bổ trợ các kiến thức để các em học Toán IGCSE trong chương trình Trung học quốc tế Cambridge cấp độ II.
Toán học Trung học cơ sở Cambridge khám phá năm lĩnh vực nội dung:
    • Số học
    • Hình học
    • Đo lường
    • Xử lý dữ liệu
    • Giải quyết vấn đề

Khoa học

Nghiên cứu khoa học là xem xét các ý tưởng, đánh giá bằng chứng, lập kế hoạch công việc điều tra, ghi chép và phân tích dữ liệu. Các mục tiêu tìm hiểu Khoa học làm nền tảng cho Sinh học, Hóa học và Vật lý, tập trung vào việc phát triển sự tự tin và sự hứng thú đối với kiến thức khoa học, bao gồm việc nhận thức về môi trường và lịch sử khoa học.
Học sinh phát triển các kỹ năng nghiên cứu, hợp tác và sáng tạo sẽ giúp ích trong nhiều khía cạnh học tập và phát triển bản thân trong tương lai đồng thời khóa học hỗ trợ phát triển cho một loạt các môn khoa học trong chương trình Trung học quốc tế Cambridge cấp độ 2.
Môn Khoa học tổng hợp THCS cấp độ I của Cambridge bao gồm bốn lĩnh vực:
    • Nghiên cứu khoa học
    • Sinh học
    • Hóa học
    • Vật lý

Quan điểm toàn cầu

Quan điểm Toàn cầu ở khối Trung học cơ sở được tạo thành từ một loạt các ‘Thử thách’. Có sáu thử thách một năm. Mỗi thử thách được chia thành một chuỗi các hoạt động và bao gồm một loạt các kỹ năng. Các kỹ năng được phát triển thông qua việc khám phá một loạt các chủ đề sử dụng quan điểm cá nhân, địa phương và toàn cầu. Những chủ đề này có bản chất tương tự như trong giáo trình IGCSE cho phép các trường trung học phát triển và kết hợp các kỹ năng ngoại khóa ở độ tuổi sớm hơn. Giáo viên giúp học sinh xem xét các vấn đề hoặc chủ đề toàn cầu và đưa ra một loạt các bối cảnh.

Công nghệ số

Công nghệ số là một kỹ năng cần thiết cho người học ở mọi lứa tuổi, kể cả các em học sinh khối THCS. Thế giới kỹ thuật số cho phép chúng ta kết nối, cộng tác, đổi mới và khám phá các thông tin mới trên quy mô ngày càng lớn và người học phải có khả năng sử dụng hiệu quả công nghệ ngay từ những ngày đầu của hành trình học tập.
Học sinh phát triển các kỹ năng công nghệ số sẽ giúp ích cho bản thân ở nhiều khía cạnh trong việc học tập và phát triển cho tương lai của mình.
Học sinh sẽ học những gì?
    • Hiểu vị trí của mình và vị trí của những người khác, trong một thế giới có kết nối và đưa ra các quyết định cá nhân về thông tin mà mình thấy trên mạng.
    • Phát triển kiến ​​thức và sự hiểu biết sẽ cho phép các em đáp ứng và đánh giá tình huống công nghệ của tương lai;
    • Phát triển các kỹ năng tạo ra các tài liệu và trình bày nó một cách thông thạo và chỉnh chu;
    • Học cách trở thành những người đóng góp tích cực cho thế giới công nghệ số;
    • Sử dụng công nghệ số một cách an toàn, bảo vệ sức khỏe thể chất và tình cảm của chính mình.


Môn học STEM ở khối Trung học sẽ được khám phá theo phương pháp thực hành, dựa trên dự án. Các bài đánh giá sẽ cần sử dụng tư duy phản biện và kỹ năng giải quyết vấn đề trong việc tạo dự án. Điều đó cũng sẽ chứng minh rằng STEM và các môn học khác có thể cùng phối hợp với nhau và hữu dụng trong thực tế.

Lịch sử

Tại HAIS, Môn lịch sử ở khối Trung học tập trung vào việc giúp học sinh phát triển kiến ​​thức và hiểu biết về quá khứ của nước Anh cũng như lịch sử thế giới. Môn học được thiết kế để khơi gợi sự tò mò của học sinh trong việc tìm hiểu thêm về quá khứ. Các em sẽ phát triển khả năng đặt câu hỏi sâu sắc, suy nghĩ chín chắn, phân tích biện chứng và lập luận, đồng thời xây dưng nhận thức và phán đoán của mình. Lịch sử còn giúp các em hiểu được sự đa dạng và thách thức trong cuộc sống của con người, sự thay đổi, sự khác biệt giữa các xã hội và các nhóm người khác nhau, cũng như hiểu được bản sắc của đất nước mình và những thách thức trải qua bao thời đại.

Tiếng Pháp như một Ngôn ngữ bổ sung

Môn học này được thiết kế cho học sinh đang học tiếng Pháp như một ngôn ngữ bổ sung. Với mục tiêu phát triển khả năng sử dụng ngôn ngữ một cách hiệu quả để giao tiếp tốt trong thực tế. Môn học dựa trên các kỹ năng ngôn ngữ kết hợp như nghe, đọc, nói, viết và những kỹ năng này sẽ được xây dựng dựa trên sự tiến bộ của các em trong quá trình học tập.

Tiếng Việt là ngôn ngữ bổ sung

Chương trình này được thiết kế dành cho học sinh quốc tế và được giảng dạy bởi đội ngũ giáo viên Việt Nam của HAIS, dưới sự chỉ đạo của Người sáng lập HAIS, bà Trần Hạnh An; một nhà ngôn ngữ học, một giảng viên, một biên tập viên và một người viết sách, có kinh nghiệm trong lĩnh vực dạy tiếng Việt cho người nước ngoài.

HAIS đã xuất bản ba cuốn sách có tựa đề “Tiếng Việt quanh tôi” – Tập 1, 2 và 3 (tương ứng với các cấp độ sơ cấp, trung cấp và cao cấp). Bộ sách được thiết kế độc đáo và mang tính thực tiễn cao; phù hợp với lứa tuổi của học sinh và sử dụng tiếng Việt trong trường hoặc với người dân địa phương trong các hoạt động bên ngoài trường.

Tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai

Chương trình giảng dạy tiếng Anh của nhà trường cho phép người học giao tiếp một cách tự tin và hiệu quả ngay cả đối với những người học nhỏ tuổi nhất. Môn học giúp các em phát triển các kỹ năng cần thiết để phản hồi với nhiều loại thông tin, phương tiện và văn bản. Đồng thời thúc đẩy các em học tập tích cực, phát triển kỹ năng tư duy và khuyến khích sự tham gia của trí tuệ.
Học sinh sẽ học được những gì?
Chương trình giảng dạy này xây dựng sự tò mò của người học về các ngôn ngữ và những nền văn hóa khác nhau cũng như cách những ngôn ngữ và văn hóa hình thành nhận thức của chúng ta về thế giới. Các em sẽ thấy mình là những người học ngôn ngữ thành công, có thể giao tiếp hiệu quả và trở nên tự tin và thích đọc nhiều loại văn bản khi các kỹ năng của em được phát triển.
Môn học được giảng dạy như thế nào?
Khung chương trình môn học hỗ trợ phương pháp giảng dạy tích hợp để các em phát triển kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh hiệu quả. Năm mảng học chính cùng các mục tiêu học tập tương ứng sẽ được phối hợp cùng nhau để hỗ trợ sự phát triển kiến ​​thức, kỹ năng và hiểu biết về:
    • Đọc hiểu
    • Viết
    • Sử dụng tiếng Anh
    • Nghe 
    • Nói

Giáo dục thể chất

Giáo dục thể chất là một phần quan trọng của chương trình học cân bằng. Tập thể dục thường xuyên giúp cải thiện sức khỏe thể chất và tinh thần, nhiều bằng chứng cho thấy thể dục thể thao cải thiện kết quả học tập trong toàn bộ chương trình giảng dạy.
Người học phát triển các kỹ năng thông qua nhiều hoạt động thể chất phù hợp với lứa tuổi, bao gồm các trò chơi, thể thao đồng đội, thể dục dụng cụ, bơi và khiêu vũ.
Học sinh sẽ học những gì?
    • Gia tăng sự tự tin, di chuyển, kiểm soát và sự thuần thục nhiều kỹ năng đa dạng.
    • Cải thiện sự hiểu biết về các khái niệm, quy tắc, chiến thuật, chiến lược và tương tác
    • Tham gia theo cách tôn trọng và có trách nhiệm, một cách phù hợp và an toàn
    • Nâng cao kiến thức và sự hiểu biết về việc giáo dục thể chất có thể xây dựng lối sống lành mạnh và tích cực.
    • Phát triển các kỹ năng chuyển đổi thúc đẩy sự phát triển về thể chất, nhận thức và xã hội và trở thành những người học có động lực và nhà tư tưởng độc lập, phê phán và có phản xạ.


Nghệ thuật & Thiết kế

Môn học cung cấp cho người học một nền tảng để thể hiện bản thân, khơi dậy trí tưởng tượng, sáng tạo và phát triển các kỹ năng có thể chuyển giao và thực tế. Học sinh khám phá và mở rộng thê giới quan để trở thành những người học có tư duy phản biện,có khả năng tự soi chiếu và quyết đoán. Các em cũng học cách nói lên phản ứng cá nhân dựa trên kinh nghiệm và kiến thức của mình.
Học sinh sẽ học được những gì?
    • Phát triển các kỹ năng sáng tạo sẽ giúp với nhiều khía cạnh của việc học tập và phát triển trong tương lai.
    • Học để nhìn nhận bản thân như là một nghệ sỹ, nâng cao khả năng tự soi chiếu và tính độc lập.
    • Phát triển các kỹ năng cần thiết để thể hiện ý tưởng sáng tạo và giao tiếp trực quan.
    • Nhận biết vị thế của mình và thấu cảm với người khác trong một thế giới đầy tính sáng tạo, đổi mới và kết nối.

Âm nhạc

Âm nhạc thúc đẩy sự sáng tạo và xây dựng sự tự tin. Bộ môn này giúp người học thể hiện bản thân và cho thấy tầm quan trọng của việc giao tiếp khi các em học cách kết nối với các nghệ sĩ khác và với khán giả.
Người học khám phá âm nhạc với tư cách như những người nghệ sỹ, nhà soạn nhạc và những người thưởng thức âm nhạc. Học sinh thực hiện, am hiểu và trân trọng âm nhạc từ các nền văn hóa, thời gian và địa điểm khác nhau, giúp các em phát triển kỹ năng lãnh đạo và hợp tác cũng như giúp các em tự tin hơn.
Học sinh sẽ học những gì?
    • Nuôi dưỡng niềm vui âm nhạc qua việc tham gia vào những trải nghiệm ý nghĩa và thú vị
    • Nâng cao kiến thức, kỹ năng và thái độ cần thiết để góp phần nuôi dưỡng các em như những nghệ sỹ thực thụ
    • Hợp tác với người khác theo cách có chủ đích, cảm xúc thông qua việc hát và chơi nhạc cụ
    • Nuôi dưỡng sự sáng tạo cá nhân và tập thể. Sử dụng kiến thức đã được lĩnh hội của mình để khám phá và sáng tạo âm nhạc một cách độc đáo, phù hợp và có giá trị.



Kịch nghệ

Khi các em học sinh cùng nhau hoạt động, kich nghệ thúc đẩy “tinh thần làm việc nhóm”, chia sẻ tâm sự, cười và tham gia cùng nhau, cũng như lắng nghe, quan sát một cách đồng cảm và đầy lòng trắc ẩn với người khác.
Bộ môn kịch nghệ của HAIS mang đến cho học sinh cơ hội để thực hiện, hiểu và công nhận nó như bộ môn nghệ thuật biểu diễn thực tế, trong đó những ý tưởng và ý nghĩa được truyền đạt đến khán giả thông qua sự lựa chọn về hình thức, phong cách và quy ước.
Học sinh sẽ học những gì?
    • Áp dụng kiến thức và sự hiểu biết khi thực hiện, biểu diễn và soi chiếu;
    • Khám phá các văn bản biểu diễn, hiểu bối cảnh xã hội, văn hóa và lịch sử, bao gồm các quy ước sân khấu của thời kỳ mà vở kịch đó được tạo ra;
    • Phát triển một loạt kỹ năng sân khấu và áp dụng chúng để tạo ra các buổi biểu diễn;
    • Hợp tác để sáng tạo, phát triển và truyền đạt ý tưởng;
    • Phát triển như một nhà sáng tạo, có hiệu quả, độc lập và phản xạ, có thể đưa ra các lựa chọn sáng suốt trong quá trình và biểu diễn;
    • Đóng góp như một nhân vật vào một buổi biểu diễn sân khấu;
    • Phản ánh và đánh giá công việc của chính mình và của người khác;
    • Phát triển nhận thức, sự hiểu biết về vai trò và quy trình được thực hiện trong thực hành sân khấu chuyên nghiệp đương đại;
    • Áp dụng thực hành làm việc an toàn;